العمر والابداع

هناك تصور شائع هو أن الإبداع والشيخوخة لا يختلطان.
الإبداع هو مجال الشباب وهذا صحيح إلى حد ما ، ولكن
ليس بالطريقة التي يتوقعها الكثير منا.

تراجع الشباب

لا يبدأ تراجع إبداعنا عندما نكون في الأربعين أو الخمسين من العمر. إنه يبدأ في حوالي العمر الذي ندخل فيه المدرسة.

التراجع المقلق

في سن الخامسة تقريبًا ، نستخدم حوالي 80٪ من إمكاناتنا الإبداعية. نحن نبتكر يوميًا بغض النظر عما تم اختراعه من قبل ، فإن الحقيقة هي أننا نبتكر بمعدل رائع.
المخيف المخيف لهذه القصة هو أنه بحلول سن الثانية عشرة ، انخفض إنتاجنا الإبداعي إلى حوالي 2٪ من إمكاناتنا ، ويبقى بشكل عام هناك لبقية حياتنا.

ثمن القبول

ثم نبدأ في تعلم ثمن العيش في العالم الحديث وهو الامتثال. للعيش مع أشخاص آخرين ، يجب أن تتبع قواعدهم وقيمهم ، والتي يبدو أنها تتعلق بما لا يمكنك فعله أكثر مما يمكنك فعله. نحن نتحلى بالقوة والذكاء للقيام بما يفعله الآخرون وعدم إعادة اختراع عوالمنا كل يوم. عندما يكون شخص ما مبدعًا ، فهو أيضًا لا يمكن التنبؤ به ، مما يجعل العيش معه تجربة غير مؤكدة وربما مهددة. لذلك نتعلم أن نكون مهذبين وأن نكون لطيفين مع الناس ، بما في ذلك عدم إخافتهم بأفكارنا الإبداعية.

التفكير المدرسي

المدارس ، أيضًا وعلى وجه الخصوص ، تدرس الامتثال فينا. نتعلم أن هناك طريقة واحدة حقيقية للتفكير. نتعلم أن هناك إجابة واحدة صحيحة لكل مشكلة ، وأن هذه هي الإجابة في ذهن المعلم. يعتمد النجاح على معرفة ما هو مطلوب ، وليس ما هو مثير للاهتمام. يُطلب منا "قراءة السؤال" في المقالات والامتحانات. تُمنح العلامات على الكتابة اللطيفة والقلس ، وليس للتفكير الإبداعي والجانبي.
غالبًا ما تكون الجامعات أسوأ من المدارس الثانوية التي هي أسوأ من المدارس الإعدادية. في الجامعة ، نتعلم أن نشير إلى كل تأكيد ولا نشكك أبدًا في حكمة أساتذتنا ومعرفتهم النهائية.
بحلول الوقت الذي نترك فيه التعليم بدوام كامل ، نكون أعضاء وظيفيين في المجتمع ، لكن إمكاناتنا الإبداعية قد تم خنقها إلى حد كبير. وقد علق الجيد والعظيم على هذا في الاقتباسات الخاصة بالتعليم . حتى أن هناك مدرسة فلسفية كاملة (تقليدية) تصف كيف يتم تقييد المعرفة الجديدة.
تحدير: 
المعرفة الأكاديمية ليست سيئة. في الواقع ، الكثير منها ممتع للغاية ويمكن استخدامه بعدة طرق. إنه فقط عندما يكون كل ما تتعلمه هو معرفة وتكرار المعرفة ، يكون هناك القليل من الإبداع.

فخاخ الرشد

كبالغين ، نصبح أقل إبداعًا ، لكن ليس بالطريقة التقليدية. يعود تراجع الإبداع المستمر لدينا إلى الوقوع في عدد من الفخاخ المعرفية أكثر من تلاشي الشيخوخة.

التعظم المعتاد

حيث يتلاشى الإبداع عندما لا نستخدمه. "استخدمها أو تخسرها" ، كما يقولون. أحد أكبر المذنبين هنا هو النمط البسيط للعادة البشرية. بمجرد أن نبدأ في فعل شيء بطريقة ما ، فإننا نشعر بالراحة معه ثم لا نغيره أو نغيره. نجد أفضل طريق إلى المنزل ، ثم نسير دائمًا بهذه الطريقة ، حتى لو كان مكتظًا بحركة المرور.
نحن أيضًا نعلق في الكليشيهات والمحادثات المألوفة. قلة منا يقرأون كثيرًا ("مشغول جدًا!") ، وعدد أقل منا يواصل الدراسة وعدد أقل منا لا يزال يبتكر من أجل الاستمتاع بها.

فخ الخبراء

يمكن لأولئك منا الذين يدرسون ويصبحون خبراء أن يقعوا بسهولة في فخ الخبراء ، حيث يمكن للخبراء قضاء المزيد من الوقت في الدفاع عن تلثهم بدلاً من بنائها بشكل أكبر. الخبراء الذين كان ينبغي أن يعرفوا بشكل أفضل ، لكنهم كانوا مشغولين جدًا في أن يكونوا خبراء.
نكرر هذا في أدوارنا في المنظمات. عندما تكون مديرًا ، تجد أنك تحظى باهتمام كبير من كل من هم دونك ، ومن السهل جدًا افتراض أنهم مستعبدون لذكائك وحكمتك. الفخ هنا هو أن نفترض أنك على دراية كاملة وأن تنطق بيقين كبير على الجميع ومتنوعين. إنه فخ أيضًا أن تشعر بالالتزام بتوقعات المعرفة التي يضعها الآخرون عليك وتشعر أنك غير قادر على قول "لا أعرف ، فلنجربها". يجب على المديرين الإدارة ، كما يقولون.
وتتكرر الدورة في المنزل ، حيث يلعب الآباء دورًا مماثلاً ، كونهم ينبوع كل المعرفة لأطفالهم ، الذين يتعلمون أن كونك بالغًا يعني أن تكون واثقًا وبالتأكيد ليس أن تكون مبدعًا.

إغلاق غير ذكي

يرتبط الذكاء ، إلى حد ما ، بالإبداع ، ويمكن للأشخاص الأكثر إشراقًا عمومًا أن يكونوا أكثر إبداعًا. على الرغم من أن شيئًا مضحكًا يحدث عند معدل ذكاء يبلغ 120 تقريبًا ، كما هو موضح في كتاب إدوارد دي بونو ، الإبداع الجاد . فوق هذا المستوى ، يبدو أن الإبداع يتراجع. ربما يكون هذا بسبب وقوع هؤلاء الأشخاص في فخ الخبراء.

ابقَ مبدعًا

سر الحياة هو البقاء مبدعا. حافظ على تدفق العصائر الإبداعية الخاصة بك وستظل في الطليعة.

افعل أشياء مختلفة

أفضل طريقة لدرء التعظم الإبداعي هي الاستمرار في القيام بأشياء مختلفة. اقرأ كتبًا وأوراقًا مختلفة. اذهب إلى أماكن مختلفة لقضاء عطلتك. تحدث إلى أشخاص مختلفين. استمع إليهم وابحث عن التآزر والتوليف. اغتنم كل فرصة لتجديد قوتك التوليدية.

تأثير الشيخوخة ليس كذلك

ولكن ماذا عن آثار الشيخوخة. نحن نولد بعدد ثابت من خلايا الدماغ وتموت بشكل متزايد بعد سن الخمسين ، وحتى أسرع بعد سن السبعين.
قد يكون هذا صحيحًا ، ولكن باستثناء المرض العقلي ، يكون التأثير ضئيلًا مقارنة بتأثير التعظم المعتاد. الأشخاص الذين ظلوا مبدعين خلال حياتهم يتفوقون على الآخرين ، ليس فقط من هم في اللفة الأخيرة ولكن أيضًا أصغر منهم بكثير. من خلال الممارسة ، يمكنك أن تصبح أفضل في الإبداع ، مما يضع شوارع نشيطة بشكل إبداعي عمرها 60 عامًا في المقدمة قبل 30 عامًا.
يؤثر الإبداع حتى على طول العمر. لقد ثبت أن الأشخاص الذين يظلون نشيطين عقليًا يعيشون لفترة أطول حتى من أولئك الذين يظلون نشيطين بدنيًا. إذا كنت تذهب إلى صالة الألعاب الرياضية العقلية كل يوم ، فإن انتباهك سوف يجعلك تستمر لفترة أطول.
لقد أخبرني نيلس هاميلتون أن: "آخر ما توصل إليه علماء البيولوجيا الجزيئية هو أن خلايا المخ والمسارات العصبية يتم إنشاؤها يوميًا بوتيرة تؤدي إلى تكوين بنية دماغية جديدة تمامًا كل بضعة أشهر. لهذه المسألة ، أجسامنا حتى عظامنا يتم إعادة بنائها بالمثل ، جزيء جزيء ، كل عامين ، وفي حالة بطانات المعدة لدينا ، كل يومين. "
تأثير مخيف! يثير التجديد أسئلة حول كيفية استدامة الذكريات والقدرات ، على الرغم من أنني أشك في أن مبدأ "استخدامها أو فقدها" لا يزال صحيحًا.